順 從
在我的心目中，教師是人類靈魂的工程師，是學生與家長可信靠、依賴與寄託的對象，教師這個行業是一門神聖的職業，更是學生與家長和社會之間溝通的一座橋梁。從小我就抱有遠大的理想與志向，將來要做一名優秀的人民教師，培養出更多有用的人才。
1976年，我終於如願以償地當上了一名中學教師，心裡非常高興。那時我在遠郊任教，我的目標是成為一名優秀青年標兵。為此我跟學生同吃同住，建立起深厚的師生感情，當學生思想有波動或存在各種問題時，我就及時找他們談心解決實際問題與難處；有時學生晚上生病了，我就馬上背到附近的診所，掏錢給治病；學生學習跟不上，我就耐心地給他們輔導功課。為了鼓勵學生，我將自己的四分之一工資（每月二十二元）拿出來做資金，設立進步獎、鞏固獎、優秀獎，幾乎班上每一個學生都能得到我的獎勵。這種方法很奏效，學生成績提高了一大步，市、區奧賽我們班就有四個人獲獎。通過一年的努力，我成了周圍鄉鎮的佼佼者，被評為「區青年優秀教師」。就這樣我日復一日，年復一年，十七年來我以校為家，憑著一腔熱血與赤子之心，毫不保留地為我的理想、為國家輸送各種人才而付出。每次教師的各項比賽，我均獲得區、市的一、二等獎；每屆畢業會考成績，我都名列前茅；每年我被評為鄉、區、市優秀教師，優秀班主任，先進工作者等榮譽稱號；每年我擔當畢業班教學的把關老師。這些年榮獲三十多項榮譽證書，我覺得自己的辛苦與付出真正體現出「人類靈魂工程師」的這一價值觀。
可在城裡上班的妻子常對我嘮叨，說：「結婚快十年了，兒子都已讀書了，也沒看到你往家裡拿一分錢，你看看周圍的老師帶學生每年都有一筆可觀的收入，你十幾年來在那個窮地方得到了什麼？」我樂哈哈風趣地說：「你看我得到了這一疊疊的榮譽證書就是很好的證據。」妻子譏諷道：「這東西能值幾個錢，能當飯吃嗎？」我說：「當然值錢啦！我教的學生一個個走出了鄉村，還有出國留學的。我為國家培養了一批批有用的人才，得到了家長和各級領導的認可。我們人活著不就是為了圖個好名聲嗎？」妻子看我不為所動，就生氣地走了。
